Säästva arengu kunstiharidus
Siit lehelt leiate kunstiõpetuse õppematerjalid õpetajale, mis on loodud II ja III õppeastmele.
Õppeülesanded võiksid aidata õpilastel avada ja luua enda vaatepunkt säästva arengu teemade suhtes. Tähtis aspekt on õpilaste väärtuste suunamine/kujundamine ja säästva arengu seisukohalt vajalike teadmiste andmine.
Alljärgnevalt on lahti seletatud säästvast arengust lähtuvad printsiibid, mida on kasutatud antud õppematerjalide koostamisel.
1) Hoolivus ja kogemus. Ükskõiksus tekib sellest kui käsitletav teema inimest ei puuduta, ei tekita temas tegelikult tundeid ning ta ei suuda sellega samastuda. Vahetuma kontakti mõjul on suurem tõenäosus, et tegevused mõjutavad õppija väärtusi ja mõtteviisi.
2) Lokaalsus. Globaalsed probleemid on kauged ja suured, alustatada tuleks lähedamalt näiteks enda riigist või linnast. Lokaalsust võib vaadata veel kitsamalt, näiteks linnaosa, kodu, kooli või klassipõhiselt. Õppija jaoks on käsitletavad teemad sel juhul lähedasemad ning nende isiklike eludega rohkem seotud.
3) Protsess. Lõpptulemus võib mõnel juhul olla üsna ebaoluline, sest tegelik õppimine leiab aset jooksvalt, protsessi käigus. Seetõttu võibki mõnedel ülesannetel lõppprodukt kui selline puududa.
4) Suhete ümbermõtestamine. Siinkohal pean suhete all silmas suhet iseendaga, teiste inimestega ja ümbritseva keskkonnaga. Suhete ümbermõtestamine saab toimuda läbi otsese vaatluse ja analüüsi. Õppija jaoks tuleks tekitada olukordi, kus ta vaatab rutiinset ja tavapärast kuidagi uue nurga alt.
5) Kunst kui eeskuju. Kunsti võimuses on luua positiivne kuvand elust, mis hoiab ja säilitab loodust. Siia võib tuua näiteks kõiksugused tee ise (do it yourself) lahendused: vanadest raamatutest lambid, redelist riiulid, mahlapakist pinalid. Leian, et kunstil tõesti on see potentsiaal, et teha midagi nö lahedaks. Õpilastele on olulised erinevad eeskujud, nii inimesed kui asjad. Siinkohal on oluline ära tabada, et eeskuju kasutamine säästva arengu põhimõtete edastamiseks võib osutuda efektiivseks.
Siit lehelt leiate kunstiõpetuse õppematerjalid õpetajale, mis on loodud II ja III õppeastmele.
Õppeülesanded võiksid aidata õpilastel avada ja luua enda vaatepunkt säästva arengu teemade suhtes. Tähtis aspekt on õpilaste väärtuste suunamine/kujundamine ja säästva arengu seisukohalt vajalike teadmiste andmine.
Alljärgnevalt on lahti seletatud säästvast arengust lähtuvad printsiibid, mida on kasutatud antud õppematerjalide koostamisel.
1) Hoolivus ja kogemus. Ükskõiksus tekib sellest kui käsitletav teema inimest ei puuduta, ei tekita temas tegelikult tundeid ning ta ei suuda sellega samastuda. Vahetuma kontakti mõjul on suurem tõenäosus, et tegevused mõjutavad õppija väärtusi ja mõtteviisi.
2) Lokaalsus. Globaalsed probleemid on kauged ja suured, alustatada tuleks lähedamalt näiteks enda riigist või linnast. Lokaalsust võib vaadata veel kitsamalt, näiteks linnaosa, kodu, kooli või klassipõhiselt. Õppija jaoks on käsitletavad teemad sel juhul lähedasemad ning nende isiklike eludega rohkem seotud.
3) Protsess. Lõpptulemus võib mõnel juhul olla üsna ebaoluline, sest tegelik õppimine leiab aset jooksvalt, protsessi käigus. Seetõttu võibki mõnedel ülesannetel lõppprodukt kui selline puududa.
4) Suhete ümbermõtestamine. Siinkohal pean suhete all silmas suhet iseendaga, teiste inimestega ja ümbritseva keskkonnaga. Suhete ümbermõtestamine saab toimuda läbi otsese vaatluse ja analüüsi. Õppija jaoks tuleks tekitada olukordi, kus ta vaatab rutiinset ja tavapärast kuidagi uue nurga alt.
5) Kunst kui eeskuju. Kunsti võimuses on luua positiivne kuvand elust, mis hoiab ja säilitab loodust. Siia võib tuua näiteks kõiksugused tee ise (do it yourself) lahendused: vanadest raamatutest lambid, redelist riiulid, mahlapakist pinalid. Leian, et kunstil tõesti on see potentsiaal, et teha midagi nö lahedaks. Õpilastele on olulised erinevad eeskujud, nii inimesed kui asjad. Siinkohal on oluline ära tabada, et eeskuju kasutamine säästva arengu põhimõtete edastamiseks võib osutuda efektiivseks.
Säästva arengu kunstiharidus by http://jatkusuutlikkunst.weebly.com/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://jatkusuutlikkunst.weebly.com/.
