TÄNAPÄEVA KANGELANE
Tunnikonspekt ja slaidid:
ÜLESANNE „Tänapäeva kangelane“
Teema: Tänapäeva kangelane
Maht: 90min või 135min
Materjalid ja varustus: projektor, kõlarid, arvuti, paberid (nt piklikud koomiksiribad), kirjutusvahendid, slaidiesitlus koomiksi tegemisest
Mõisted: koomiks
Töövorm: Individuaalne töö
Vanus: II ja III kooliaste
Ülesande eesmärgid (aluseks hindamisele):
*õpilase idee on selgesti loetav ja arusaadav
*õpilane on teostanud vähemalt 2-kastilise koomiksi
*õpilase koomiks on puhas ja esteetiline
Seos säästva arenguga:
*Kunst kui eeskuju: õpilased seavad koomiksitegelased eeskujuks teistele
*Suhete ümbermõtestamine: õpilane vaatleb tänapäeva ühiskonda uue pilguga, analüüsides, kes on need, kes on eeskujuks
Töö käik:
1)Toimub slaidiesitlus ja arutelu õpilastega
Video. Õpetaja näitab videot inimese suhtest teda ümbritseva keskkonnaga: Man - https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU
Õpetaja küsib õpilastelt: Mis emotsioonid õpilastel videot vaadates tekkisid?
Arutelu õpilastega. Õpetaja küsib, kes lahendavad probleeme, mida videos nägime? Keda üleüldiselt võib pidada tänapäeval kangelasteks? Kangelaseks võib pidada kõiki, kes aitavad kaasa positiivsele muutusele (kasvõi ühe oma tegevusega). Nendeks võib olla inimene, kes kasutab võrgust kotte, kui ostab köögi-ja puuvilju või inimene, mõni aktivist näiteks Jamie Oliver, kes võitleb selle eest, et lapsed saaksid tervislikku toitu. Samuti kirjanikud, teadlased, muusikud, youtube´rid, lastevanemad, arstid, õpetajad. Oluline on, et õpilased oskaksid põhjendada, kuidas nende valitud inimesed positiivsele muutusele kaasa aitavad.
Arutelu jätk. Vaadatakse koos näiteid inimestest, keda võib pidada tänapäevasteks kangelasteks. Võib küsida kui palju õpilased nendest inimestest teavad ning, mida nad arvavad nende tegevusest. Samuti palub õpetaja veel enne ülesande juurde asumist tuua välja asjad, mis võiks tavalisest inimesest kangelase teha. Näiteks kui ta kasutab võrgust kotti, annab verd, on vabatahtlik, kasvatab taimi aknalaual, on üleüldiselt sõbralik ja abivalmis teiste vastu (koera pilt sümboliseerib seda).
2)Koomiksi tegemine: Õpilased mõtlevad “kangelastele”, kes võiksid päriselt eksisteerida (ei pea olema nö päriselt eksisteeriv inimene). Mõtlevad, kuidas nende tegelane ühiskonda paremaks muudab ehk, mida ta täpselt teeb ja mille vastu/poolt nö võitleb? Õpilane kujutab enda mõtteid koomiksina. Õpetaja võib veel küsida abistavalt, kuidas tegelase tegevus mõjutab teisi inimesi, kuidas teised inimesed sellele reageerivad?
NB! Kui õpilased ei ole koomiksit varem teinud, siis võiks õpilastele põgusalt tutvustada ka koomiksi tegemise kohta käivat infot. Kui ülesannet pikemalt planeerida, siis võib selle peale rohkem aega jätta ning võivad ka algul teha mustandi, mille abil mõeldaks välja tegevus ja tekst. Minu viide koomiksi tutvustamiseks: https://prezi.com/_c0zq3bocspa/koomiks/
Lisainfo õpetajale:
Koomiksite info:
Kuidas koomiksid maailma päästavad - https://blogs.unicef.org/blog/can-comics-save-the-world/
Koomiksi valmistamise juhend - https://issuu.com/maailmahariduskeskus/docs/koomiksite_joonistamise_t____tuba
Näited mõnest tänapäeva kangelasest:
Elon Musk ja elektriauto TESLA - https://www.youtube.com/watch?v=dWCmvaZsjcY
Reet Aus ja jätkusuutlik riidedisain - http://www.reetaus.com/tutvustus
Jimi ja Maarja ökokodu Lahemaal - https://www.youtube.com/watch?v=QGpzCVXIZyY
Prügist toit! - https://www.youtube.com/watch?v=eD4BQRh12DM
Jamie Oliver ja tervisliku toidu revolutsioon - https://www.youtube.com/watch?v=yLLwjQYdUVI
David Bond ja looduse äpp - https://www.youtube.com/watch?v=bWqrbYwn7K4
Maht: 90min või 135min
Materjalid ja varustus: projektor, kõlarid, arvuti, paberid (nt piklikud koomiksiribad), kirjutusvahendid, slaidiesitlus koomiksi tegemisest
Mõisted: koomiks
Töövorm: Individuaalne töö
Vanus: II ja III kooliaste
Ülesande eesmärgid (aluseks hindamisele):
*õpilase idee on selgesti loetav ja arusaadav
*õpilane on teostanud vähemalt 2-kastilise koomiksi
*õpilase koomiks on puhas ja esteetiline
Seos säästva arenguga:
*Kunst kui eeskuju: õpilased seavad koomiksitegelased eeskujuks teistele
*Suhete ümbermõtestamine: õpilane vaatleb tänapäeva ühiskonda uue pilguga, analüüsides, kes on need, kes on eeskujuks
Töö käik:
1)Toimub slaidiesitlus ja arutelu õpilastega
Video. Õpetaja näitab videot inimese suhtest teda ümbritseva keskkonnaga: Man - https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU
Õpetaja küsib õpilastelt: Mis emotsioonid õpilastel videot vaadates tekkisid?
Arutelu õpilastega. Õpetaja küsib, kes lahendavad probleeme, mida videos nägime? Keda üleüldiselt võib pidada tänapäeval kangelasteks? Kangelaseks võib pidada kõiki, kes aitavad kaasa positiivsele muutusele (kasvõi ühe oma tegevusega). Nendeks võib olla inimene, kes kasutab võrgust kotte, kui ostab köögi-ja puuvilju või inimene, mõni aktivist näiteks Jamie Oliver, kes võitleb selle eest, et lapsed saaksid tervislikku toitu. Samuti kirjanikud, teadlased, muusikud, youtube´rid, lastevanemad, arstid, õpetajad. Oluline on, et õpilased oskaksid põhjendada, kuidas nende valitud inimesed positiivsele muutusele kaasa aitavad.
Arutelu jätk. Vaadatakse koos näiteid inimestest, keda võib pidada tänapäevasteks kangelasteks. Võib küsida kui palju õpilased nendest inimestest teavad ning, mida nad arvavad nende tegevusest. Samuti palub õpetaja veel enne ülesande juurde asumist tuua välja asjad, mis võiks tavalisest inimesest kangelase teha. Näiteks kui ta kasutab võrgust kotti, annab verd, on vabatahtlik, kasvatab taimi aknalaual, on üleüldiselt sõbralik ja abivalmis teiste vastu (koera pilt sümboliseerib seda).
2)Koomiksi tegemine: Õpilased mõtlevad “kangelastele”, kes võiksid päriselt eksisteerida (ei pea olema nö päriselt eksisteeriv inimene). Mõtlevad, kuidas nende tegelane ühiskonda paremaks muudab ehk, mida ta täpselt teeb ja mille vastu/poolt nö võitleb? Õpilane kujutab enda mõtteid koomiksina. Õpetaja võib veel küsida abistavalt, kuidas tegelase tegevus mõjutab teisi inimesi, kuidas teised inimesed sellele reageerivad?
NB! Kui õpilased ei ole koomiksit varem teinud, siis võiks õpilastele põgusalt tutvustada ka koomiksi tegemise kohta käivat infot. Kui ülesannet pikemalt planeerida, siis võib selle peale rohkem aega jätta ning võivad ka algul teha mustandi, mille abil mõeldaks välja tegevus ja tekst. Minu viide koomiksi tutvustamiseks: https://prezi.com/_c0zq3bocspa/koomiks/
Lisainfo õpetajale:
Koomiksite info:
Kuidas koomiksid maailma päästavad - https://blogs.unicef.org/blog/can-comics-save-the-world/
Koomiksi valmistamise juhend - https://issuu.com/maailmahariduskeskus/docs/koomiksite_joonistamise_t____tuba
Näited mõnest tänapäeva kangelasest:
Elon Musk ja elektriauto TESLA - https://www.youtube.com/watch?v=dWCmvaZsjcY
Reet Aus ja jätkusuutlik riidedisain - http://www.reetaus.com/tutvustus
Jimi ja Maarja ökokodu Lahemaal - https://www.youtube.com/watch?v=QGpzCVXIZyY
Prügist toit! - https://www.youtube.com/watch?v=eD4BQRh12DM
Jamie Oliver ja tervisliku toidu revolutsioon - https://www.youtube.com/watch?v=yLLwjQYdUVI
David Bond ja looduse äpp - https://www.youtube.com/watch?v=bWqrbYwn7K4